学然后知不足，教然后之困

xué rán hòu zhī bùzú，jiāo rán hòu zhīkùn

Learn and then know insufficient, teach and then trapped

“学然后知不足，教然后之困”的成语拼音为：xué rán hòu zhī bùzú，jiāo rán hòu zhīkùn，注音：ㄒㄩㄝˊ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓˋ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ，ㄐㄧㄠˋ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓㄎㄨㄣˋ，词性：复句式；作分句；含贬义。，年代：古代成语，出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”，基本解释：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。，例句：《庄子·养生主》：“学然后知不足，教然后之困。吾非天子，安能以知足为足？故不学无术，不教无惑。”

拼音	xué rán hòu zhī bùzú，jiāo rán hòu zhīkùn
注音	ㄒㄩㄝˊ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓˋ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ，ㄐㄧㄠˋ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓㄎㄨㄣˋ
词性	复句式；作分句；含贬义。
英文	Learn and then know insufficient, teach and then trapped
年代	古代成语
解释	学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
出处	《礼记·学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”
例句	《庄子·养生主》：“学然后知不足，教然后之困。吾非天子，安能以知足为足？故不学无术，不教无惑。”

上一个成语：学浅才疏

下一个成语：学如穿井

以"困"字开头的成语接龙(顺接)

困而不学：困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
困而学之：困：困惑。遇到困惑的时候就学习。
困兽犹斗：被围困的野兽还要作最后挣扎。比喻在绝境中还要挣扎抵抗。
困心横虑：心意困苦，忧虑满胸。表示费尽心力。
困心衡虑：困：忧；衡：横。心意困苦，思虑阻塞。表示费尽心力，经过艰苦的思考。
困知勉行：困知：遇困而求知；勉行：尽力实行。在不断克服困难中求得知识，有了知识就勉力实行。

以"学"字结尾的成语接龙(逆接)

不媿下学：犹言不耻下问。
不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。
长材茂学：指才能高学问大的人。
虫鱼之学：指繁琐的考据订正。
笃实好学：笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。
笃信好学：笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
笃志好学：笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
高才大学：高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。
高才绝学：①犹言才学高超。②指才学高超的人。
宏儒硕学：指学问渊博的人。
鸿儒硕学：鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。
记问之学：只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。
口耳之学：指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。
困而不学：困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
敏而好学：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。
诠才末学：低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。
市民文学：封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品。
通才硕学：学识通达渊博的人。
通儒硕学：犹言通儒达士。指知识渊博、明智达理的学者。
晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
一家之学：自成一家的学派。
用非所学：所用的不是所学的。指学用不一致。
真才实学：真正的才能和学识。